Kaixo lagunak!!!
Gaurkoan gure umeek, Euskal Herriari buruz pixka bat gehiago jakin dezaten, Gernikako Arbola ezagutzeko aproposa den bideo bat ekartzen dizuet. Guk unibertsitateko lan baterako egin dugun bideoa da, eta bereziki umeei zuzendua dago, horregaitik, testua laburra da eta musika dauka denbora guztian, erakargarria izan dadin.
Beraz, ikus ezazue familian Gernikako Arbolari buruzko bideo hau!!!
Hurrengorartee!!
Amaia.
viernes, 23 de diciembre de 2011
miércoles, 7 de diciembre de 2011
musika eta ikt
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan, musika IKT-n lantzeko orrialde interesgarri bat dakarkizuet; aprendo musica. Ordenagailuko joko honen bidez, umeek musikaren hainbat aspektu landu ditzateke; notak, txirula, abestiak ... eta horrelako baliabideak erabiliz, alde batera utzi ditzakegu batzutan aspergarriak izan daitezken metodo tradizional batzuk.
Beraz, ausartu zaitezte zuen txikiekin orrialde hau erabiltzen, bai eskolan eta bai etxean!
Hurrengorarte!
Amaia.
Gaurkoan, musika IKT-n lantzeko orrialde interesgarri bat dakarkizuet; aprendo musica. Ordenagailuko joko honen bidez, umeek musikaren hainbat aspektu landu ditzateke; notak, txirula, abestiak ... eta horrelako baliabideak erabiliz, alde batera utzi ditzakegu batzutan aspergarriak izan daitezken metodo tradizional batzuk.
Beraz, ausartu zaitezte zuen txikiekin orrialde hau erabiltzen, bai eskolan eta bai etxean!
Hurrengorarte!
Amaia.
lunes, 5 de diciembre de 2011
musika ikasteko etapak
Kaixo lagunak!!
Oraingoan, consumer aldizkariko berri bat dakarkizuet. Berri honetan azaltzen dira umeak musika ikasten hasten denetik segitzen dituen etapak.
Preludioa -> hau da oinarrizko ikasketa, hau da hasierako urteak. Lantzen diren aspektuak hiru dira; Pertzepzioa, sormena eta adierazmena.
Adagio -> oinarrizko ikasketak eskolan egiten dira, baina musikarekin sakondu nahi badute umeek, eskolaz kanpoko zentroetara joan beharko dira. Han formakuntza jarraituko dute 6urtetik aurrera.
Minuetto -> umeak kontserbatorioan hasiko dira ikasketekin. Kontserbatorioko lehen ikasketak, batxilegoko eta DBH-ko urteekin koinziditzen dute normalean. Nahiko etapa gogorra da lehenik eta bhin kontserbatorioan plaza bat lortzeko gogor egin behar delako lan eta behin barruan egonda baita ere.
Finale -> Unibertsitate garaian, eta hainbat urtez ikasten egon eta gero, garai honetara heltzen gara. Garai honetan musika bizitza ulertzeko era baten moduan ulertzen dugu.
http://revista.consumer.es/web/eu/20111101/actualidad/informe1/76161.php
Irakur ezazue oso interesgarria da eta!!
Hurrengorarte!
Amaia.
Oraingoan, consumer aldizkariko berri bat dakarkizuet. Berri honetan azaltzen dira umeak musika ikasten hasten denetik segitzen dituen etapak.
Preludioa -> hau da oinarrizko ikasketa, hau da hasierako urteak. Lantzen diren aspektuak hiru dira; Pertzepzioa, sormena eta adierazmena.
Adagio -> oinarrizko ikasketak eskolan egiten dira, baina musikarekin sakondu nahi badute umeek, eskolaz kanpoko zentroetara joan beharko dira. Han formakuntza jarraituko dute 6urtetik aurrera.
Minuetto -> umeak kontserbatorioan hasiko dira ikasketekin. Kontserbatorioko lehen ikasketak, batxilegoko eta DBH-ko urteekin koinziditzen dute normalean. Nahiko etapa gogorra da lehenik eta bhin kontserbatorioan plaza bat lortzeko gogor egin behar delako lan eta behin barruan egonda baita ere.
Finale -> Unibertsitate garaian, eta hainbat urtez ikasten egon eta gero, garai honetara heltzen gara. Garai honetan musika bizitza ulertzeko era baten moduan ulertzen dugu.
http://revista.consumer.es/web/eu/20111101/actualidad/informe1/76161.php
Irakur ezazue oso interesgarria da eta!!
Hurrengorarte!
Amaia.
musikoterapia hezkuntza bereziko umeentzat
kaixo lagunak!!
Oraingoan musikoterapiari buruz arituko gara, baina ez edozein arlotan, hezkuntza bereziko umeentzat zuzendutako musikoterapian zentratuko gara.
Hezkuntza bereziko ikasleentzat ikaragarri lagungarria da musika, honen bidez hainbat gauza lortu ahal dituztelako ariketa ezberdinekin; dantzaren bidez, solfeoa ikasiz, musika tresna bat joz, abestuz ...
Kontuan izan behar dugu umearen aukerak, hezkuntza bereziko ikasleek, frustrazioa onartzeko zailtasun handiagoa dute, eta beraz, berari egokitutako ariketak eskaini behar dizkiogu. Honekin batera, instrumentu bat jotzen badu, jo eta gero pozik geratu behar da. Adibidez, perkusiozko tresnak jotzea izango litzateke ariketa on bat. Honen bidez, ikasleek pultsoa eramaten ikasten dute, taldean aritzen eta hainbat ezaugarri motor hobetzen.
Beraz, musikoterapiaren bidez, hainbat onura lortu ditzakegu gure umeekin.
Hurrengorarte!
Amaia.
Oraingoan musikoterapiari buruz arituko gara, baina ez edozein arlotan, hezkuntza bereziko umeentzat zuzendutako musikoterapian zentratuko gara.
Hezkuntza bereziko ikasleentzat ikaragarri lagungarria da musika, honen bidez hainbat gauza lortu ahal dituztelako ariketa ezberdinekin; dantzaren bidez, solfeoa ikasiz, musika tresna bat joz, abestuz ...
Kontuan izan behar dugu umearen aukerak, hezkuntza bereziko ikasleek, frustrazioa onartzeko zailtasun handiagoa dute, eta beraz, berari egokitutako ariketak eskaini behar dizkiogu. Honekin batera, instrumentu bat jotzen badu, jo eta gero pozik geratu behar da. Adibidez, perkusiozko tresnak jotzea izango litzateke ariketa on bat. Honen bidez, ikasleek pultsoa eramaten ikasten dute, taldean aritzen eta hainbat ezaugarri motor hobetzen.
Beraz, musikoterapiaren bidez, hainbat onura lortu ditzakegu gure umeekin.
Hurrengorarte!
Amaia.
isiltasuna
kaixo lagunak!!
Oraingoan, isiltasunari buruz hitz egingo dizuet. Orain arte esan izan dut musika oso garrantzitsua dela, eta zertarako den onuragarria, baina isiltasuna ere oso garrantzitsua da bai hezkuntzan eta bai eguneroko bizitzan. Ni lehenengokoan zentratuko naiz.
Klasean isiltasuna lortzea ez da askotan erraza izaten. Talde bakoitzaren araberako neurriak hartu beharko dira hau lortzeko, eta neurri hauek zeinek izan daitezken jakin arte denbora nahikoa pasatzen da. Isiltasuna egoera erlaxatu baten ondorioz etor daiteke printzipioz. Adibidez, umeei ondorengo ariketa egin ondoren agian isilago nabarituko ditugu;
Lasaitasun osoko giroa lortu nahi badugu, umeei begiak itxiarazi ahal dizkiegu eta instrukzioak eman eurek jarrai ditzaten; altxatu eskumako besoa, poliki jaitsi; oin baten gainean geratu; mihia atera, arnasa era neurrituan hartu ... ariketa hauek egiten dituzten bitartean, musika lasai bat baxu jartzeak asko lagunduko du. Askotan esan dudan bezala, musikak laguntzen duelako giro ezberdinak sortzen. Adibidez jarri dezakegu Yirumaren kiss the rain abestia.
Lasaitasuna lortu nahi badugu baina umeak lokartu gabe, edo espabilatuta jarrai dezaten, abesti pixka bat biziagoa jarri beharko genuke; adibidez La vida es bella pelikulako BSOa. Abesti honekin ikasleek begiak zabalik izan ditzakete eta irakasleak koreografia antzeko bat presta dezake. Bestela begiak itxita, bakoitzak nahi dituen mugimenduak espresatzea ere ariketa egokia litzateke.
Beraz, praktika ezazue isiltasuna soinua bezala!
Hurrengorarte!
Amaia.
Oraingoan, isiltasunari buruz hitz egingo dizuet. Orain arte esan izan dut musika oso garrantzitsua dela, eta zertarako den onuragarria, baina isiltasuna ere oso garrantzitsua da bai hezkuntzan eta bai eguneroko bizitzan. Ni lehenengokoan zentratuko naiz.
Klasean isiltasuna lortzea ez da askotan erraza izaten. Talde bakoitzaren araberako neurriak hartu beharko dira hau lortzeko, eta neurri hauek zeinek izan daitezken jakin arte denbora nahikoa pasatzen da. Isiltasuna egoera erlaxatu baten ondorioz etor daiteke printzipioz. Adibidez, umeei ondorengo ariketa egin ondoren agian isilago nabarituko ditugu;
Lasaitasun osoko giroa lortu nahi badugu, umeei begiak itxiarazi ahal dizkiegu eta instrukzioak eman eurek jarrai ditzaten; altxatu eskumako besoa, poliki jaitsi; oin baten gainean geratu; mihia atera, arnasa era neurrituan hartu ... ariketa hauek egiten dituzten bitartean, musika lasai bat baxu jartzeak asko lagunduko du. Askotan esan dudan bezala, musikak laguntzen duelako giro ezberdinak sortzen. Adibidez jarri dezakegu Yirumaren kiss the rain abestia.Lasaitasuna lortu nahi badugu baina umeak lokartu gabe, edo espabilatuta jarrai dezaten, abesti pixka bat biziagoa jarri beharko genuke; adibidez La vida es bella pelikulako BSOa. Abesti honekin ikasleek begiak zabalik izan ditzakete eta irakasleak koreografia antzeko bat presta dezake. Bestela begiak itxita, bakoitzak nahi dituen mugimenduak espresatzea ere ariketa egokia litzateke.
Beraz, praktika ezazue isiltasuna soinua bezala!
Hurrengorarte!
Amaia.
domingo, 4 de diciembre de 2011
haizezko instrumentuak
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan musika tresnen sailkapenarekin jarraituko dut. Oraingoan, haizezko instrumentuekin sartuko gara.
Hauen barruan bi talde daude; haize zurezkoak eta haize metalezkoak.
Haize zurezkoak (saxofoia, klarinetea, oboea ...) zurezko
Hauetan, soinua instrumentuak sortzen du, eta soinu hau atera ahal izateko, egurrezko pieza bat funtsezkoa da.
Metalezkoak (tronpeta, tronboia, tuba ...)
Instrumentua jotzen duen pertsonak ateratzen du soinua.Instrumentua bere osotasunean metalezkoa da, bokila ere bai.
Hurrengorarte!
Amaia.
Gaurkoan musika tresnen sailkapenarekin jarraituko dut. Oraingoan, haizezko instrumentuekin sartuko gara.
Hauen barruan bi talde daude; haize zurezkoak eta haize metalezkoak.
Haize zurezkoak (saxofoia, klarinetea, oboea ...) zurezko
Hauetan, soinua instrumentuak sortzen du, eta soinu hau atera ahal izateko, egurrezko pieza bat funtsezkoa da.
Metalezkoak (tronpeta, tronboia, tuba ...)
Instrumentua jotzen duen pertsonak ateratzen du soinua.Instrumentua bere osotasunean metalezkoa da, bokila ere bai.
Hurrengorarte!
Amaia.
harizko musika instrumentuak
Kaixo lagunak!
Oraingo honetan, musika instrumentuen sailkapenarekin jarraituko dugu. Aurreko batean, perkusiozko tresnak ikusi genituen. Gaurkoan, harizko instrumentuak zeintzuk diren eta nola taldekatzen diren azalduko dizuet. Hiru multzo handitan banatzen dira
1- Soka igurtzia (biolina, viola, violoncelloa, kontrabaxua ...)
Hauek jotzeko, arku bat beharrezkoa da (egurrez eta zaldi buztaneko ileez egina). Baita ere jo daiteke arku gabe, jotzeko era hau pizzicato deitzen da.
2- Korda pultsatukoak (arpa, lira, gitarra, baxua ...)
Instrumentu mota hauek atzamarrekin jotzen dira, edo puen (plastikozko tresnatxoak) laguntzarekin.
3- korda kolpatukoak (pianoa)
Hauetan, instrumentuaren tekla bat zapaltzean, mekanismo bat martxan jartzen da eta egurrezko pieza baten korda kolpatzen du. Horrela soinua ateratzen da.
Hurrengorarte!!
Amaia.
Oraingo honetan, musika instrumentuen sailkapenarekin jarraituko dugu. Aurreko batean, perkusiozko tresnak ikusi genituen. Gaurkoan, harizko instrumentuak zeintzuk diren eta nola taldekatzen diren azalduko dizuet. Hiru multzo handitan banatzen dira
1- Soka igurtzia (biolina, viola, violoncelloa, kontrabaxua ...)
Hauek jotzeko, arku bat beharrezkoa da (egurrez eta zaldi buztaneko ileez egina). Baita ere jo daiteke arku gabe, jotzeko era hau pizzicato deitzen da.
Instrumentu mota hauek atzamarrekin jotzen dira, edo puen (plastikozko tresnatxoak) laguntzarekin.
Hauetan, instrumentuaren tekla bat zapaltzean, mekanismo bat martxan jartzen da eta egurrezko pieza baten korda kolpatzen du. Horrela soinua ateratzen da.
Hurrengorarte!!
Amaia.
euskararen eguna!
kaixo lagunak!!
Askok jakingo duzuenez atzo, abenduak 3, euskararen eguna ospatu zen Euskal Herriko hainbat tokitan. Agian pentsatuko duzue euskarak ez daukala musikarekin inolako loturarik, baina izan badu hainbat gauza ezberdinengatik.
Lehenik eta behin, hizkuntza, musika eta dantzak izaten dira herri bateko ondare garrantzitsuenetarikoak. Beraz, lotura oso handia dute, euskarak eta euskal musikak osatzen baitute beste hainbat faktorerekin euskal kultura. Horregatik, euskararen egunean, trikitilari eta panderojole asko ikusi dira eta baita euskal herriko ohikoak diren taloak.
Beste alde batetik, jakina da euskararen egoerak gorabehera nabariak izan dituela historian zehar, eta une txar horietan, musikak asko lagundu du euskara putzutik ateratzen. Denok ezagutua da "guk euskaraz, zuk zergaitik ez?" abestia. Abesti honek garai bateko euskararen egoera zalatzen zuen, eta guztion artan aurrera aterako zela baita ere.
Beraz, goza ezazue euskeraz musikaz gozatzen duzuen bezala!!
Hurrengorarte!!
Amaia.
Askok jakingo duzuenez atzo, abenduak 3, euskararen eguna ospatu zen Euskal Herriko hainbat tokitan. Agian pentsatuko duzue euskarak ez daukala musikarekin inolako loturarik, baina izan badu hainbat gauza ezberdinengatik.
Lehenik eta behin, hizkuntza, musika eta dantzak izaten dira herri bateko ondare garrantzitsuenetarikoak. Beraz, lotura oso handia dute, euskarak eta euskal musikak osatzen baitute beste hainbat faktorerekin euskal kultura. Horregatik, euskararen egunean, trikitilari eta panderojole asko ikusi dira eta baita euskal herriko ohikoak diren taloak.
Beste alde batetik, jakina da euskararen egoerak gorabehera nabariak izan dituela historian zehar, eta une txar horietan, musikak asko lagundu du euskara putzutik ateratzen. Denok ezagutua da "guk euskaraz, zuk zergaitik ez?" abestia. Abesti honek garai bateko euskararen egoera zalatzen zuen, eta guztion artan aurrera aterako zela baita ere.
Beraz, goza ezazue euskeraz musikaz gozatzen duzuen bezala!!
Hurrengorarte!!
Amaia.
abestien bidez ikasi
Kaixo lagunak!!
Oraingoan hitz egingo dizuet ikasteko balio duten abestiei buruz. Askorentzat errezagoa da zerbait memorizatzea abesti baten bidez, edo erritmoa duen zerbaiten bidez, beraz, irakasle askok abestiak erabiltzen dituzte euren edukiak transmititzeko. Hauek izan daitezke adibide batzuk;
Gorputzeko atal ezberdinak zertarako balio duten ikasteko
Atzamarren ezaugarriak jakiteko
zenbakiak ikasteko
Animalien izenak ikasteko
Jarri itzazue praktikan etxeko txikiekin!!
Hurrengorarte!
Amaia.
Oraingoan hitz egingo dizuet ikasteko balio duten abestiei buruz. Askorentzat errezagoa da zerbait memorizatzea abesti baten bidez, edo erritmoa duen zerbaiten bidez, beraz, irakasle askok abestiak erabiltzen dituzte euren edukiak transmititzeko. Hauek izan daitezke adibide batzuk;
Gorputzeko atal ezberdinak zertarako balio duten ikasteko Atzamarren ezaugarriak jakiteko
zenbakiak ikasteko
Animalien izenak ikasteko
Jarri itzazue praktikan etxeko txikiekin!!
Hurrengorarte!
Amaia.
durangoko azoka
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan hitz egingo dizuet musikarentzako garrantzitsua den data bati buruz. Gaur hasi da durangoko azoka datorren 8rarte. Data hau garrantzitsua da musikarentzat hainbat euskal taldek diskak ateratzen dituztelako.
Aste honetan zehar, Durangoko Plateruena antzokian eta azokaren rezintoan, hainbat kontzertu ezberdin egiten dira baita ere adin desberdinetarako zuzenduak.
Gazte eta helduentzat ez ezik, umeek bisitatzeko toki interesgarria da. Hara txango bat egitea onuragarria izango litzateke umeentzat, musikaz gain liburuak, jokoak ... baitaude. Gainera, disken eta liburuen autoreak egoten dira sarritan aleak sinatzen, eta honek aukera ematen die umeei eurek ezagutzeko. Pirritx eta Porrotx pailazoak ere handik ibiltzen dira batzuetan. Beraz, euskararen aldeko jai baten antzeko zerbait izango litzateke.
Informazio gehiago nahi izanez gero, hemen aurkituko duzue http://www.durangokoazoka.com/index.php?lang=eu&op=1 .
Animatu zaitezte beraz durangoko azoka bisitatzen!!!
Hurrengorarte!!
Amaia.
Gaurkoan hitz egingo dizuet musikarentzako garrantzitsua den data bati buruz. Gaur hasi da durangoko azoka datorren 8rarte. Data hau garrantzitsua da musikarentzat hainbat euskal taldek diskak ateratzen dituztelako.Aste honetan zehar, Durangoko Plateruena antzokian eta azokaren rezintoan, hainbat kontzertu ezberdin egiten dira baita ere adin desberdinetarako zuzenduak.
Gazte eta helduentzat ez ezik, umeek bisitatzeko toki interesgarria da. Hara txango bat egitea onuragarria izango litzateke umeentzat, musikaz gain liburuak, jokoak ... baitaude. Gainera, disken eta liburuen autoreak egoten dira sarritan aleak sinatzen, eta honek aukera ematen die umeei eurek ezagutzeko. Pirritx eta Porrotx pailazoak ere handik ibiltzen dira batzuetan. Beraz, euskararen aldeko jai baten antzeko zerbait izango litzateke.
Informazio gehiago nahi izanez gero, hemen aurkituko duzue http://www.durangokoazoka.com/index.php?lang=eu&op=1 .
Animatu zaitezte beraz durangoko azoka bisitatzen!!!
Hurrengorarte!!
Amaia.
viernes, 25 de noviembre de 2011
txirula
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan eskolan erabilia den beste tresna bati buruz, txirulari buruz, hitz egingo dugu. Aurreko batean, perkusiozko tresnak azaldu nituen, eta oraingoan txirula nola jotzen den gogoratuko dugu.
Txirula ez da jotzeko tresna zaila, eta honen bidez, abesti ezagunak joz, umeen musikarekiko grina piztu dezakegu. Gainera, partiturak irakurtzen ikasteko era entretenigarria da, hobeto pasatzen dutelako tirula jotzen notak abesten baino. Beraz, tresna hau joz, umeek notak hobeto ikasiko dituzte eta entretenigarri batean, eta musika jotzearekin kontaktua izango dute eta ez bakarrik entzutearekin. Hona hemen notak nola jo behar diren azaltzen duen argazki bat.
Beraz, umeak izan ez arren jarrai ezazue txirula jotzen. Era honetan, notak ez dituzue ahaztuko, eta inoiz musikari ekin nahi badiozue errazago egingo zaizue!
Hurrengorarte!!
Amaia.
Gaurkoan eskolan erabilia den beste tresna bati buruz, txirulari buruz, hitz egingo dugu. Aurreko batean, perkusiozko tresnak azaldu nituen, eta oraingoan txirula nola jotzen den gogoratuko dugu.
Txirula ez da jotzeko tresna zaila, eta honen bidez, abesti ezagunak joz, umeen musikarekiko grina piztu dezakegu. Gainera, partiturak irakurtzen ikasteko era entretenigarria da, hobeto pasatzen dutelako tirula jotzen notak abesten baino. Beraz, tresna hau joz, umeek notak hobeto ikasiko dituzte eta entretenigarri batean, eta musika jotzearekin kontaktua izango dute eta ez bakarrik entzutearekin. Hona hemen notak nola jo behar diren azaltzen duen argazki bat.
Beraz, umeak izan ez arren jarrai ezazue txirula jotzen. Era honetan, notak ez dituzue ahaztuko, eta inoiz musikari ekin nahi badiozue errazago egingo zaizue!Hurrengorarte!!
Amaia.
jueves, 24 de noviembre de 2011
erabili musika klasean!
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan, alde batera utziko ditugu musikako klasean ikasi daitezken gauzak eta musikaren funtzioei buruz hitz egingo dugu. Musika oso baliagarria da klasean nahi ditugun giroak sortzeko; umeak urduri daudenean lasaitzeko edo lasai daudenean pixka bat pizteko adibidez.
Badaude une batzuk umeak ez daudela adi, nekatuta daudelako, edo aspertuta. Egoera hau, abesti bat jarriz eta mugimendu batzuk eginez konpondu daiteke; alde batetik, klasearen monotonia apurtzen delako, eta beste alde batetik, musikaren bidez umeak "piztea" lortuko dugulako. Hau lortzeko Kepa Junkeraren musika oso baliagarria izaten da. Baina kontuz izan behar dugu aukeratzen dugun abestiarekin umeak gehiegi ez alteratzeko, bestela zail egingo zaigulako egoera kontrolatzea. Beraz, abestiak klasearen araberakoak izango dira, aurretik esperimentatu behar dugu umeek nola erreakzionatzen duten abesti ezberdinen aurrean jakiteko zeinek balio dezaketen eta zeinek ez. Adibidez (beste askoren artean) baliagarriak izan daitezke hauek; mundu denak, gaztelugatxeko martxa eta hemen uzten dizuedan irlanda.
Aldiz, beste batzuetan aurkitzen dugun egoera da umeak alteratuta daudela edozein arrazoirengatik; oporrak datozelako, aurreko orduan heziketa fisikoa izan dutelako, jarduera bereziren bat egitetik datozelako ... Egoera honi buelta emateko, lasaituko dituen abestiak bilatu behar ditugu, baina ez lar lasaiak direnak, hauekin umeak lokartzea baino ez dugulako lortzen. Egoera honetarako egokiak litzateke; Mataculebra eta loriak udan.
Gaurkoan, alde batera utziko ditugu musikako klasean ikasi daitezken gauzak eta musikaren funtzioei buruz hitz egingo dugu. Musika oso baliagarria da klasean nahi ditugun giroak sortzeko; umeak urduri daudenean lasaitzeko edo lasai daudenean pixka bat pizteko adibidez.
Badaude une batzuk umeak ez daudela adi, nekatuta daudelako, edo aspertuta. Egoera hau, abesti bat jarriz eta mugimendu batzuk eginez konpondu daiteke; alde batetik, klasearen monotonia apurtzen delako, eta beste alde batetik, musikaren bidez umeak "piztea" lortuko dugulako. Hau lortzeko Kepa Junkeraren musika oso baliagarria izaten da. Baina kontuz izan behar dugu aukeratzen dugun abestiarekin umeak gehiegi ez alteratzeko, bestela zail egingo zaigulako egoera kontrolatzea. Beraz, abestiak klasearen araberakoak izango dira, aurretik esperimentatu behar dugu umeek nola erreakzionatzen duten abesti ezberdinen aurrean jakiteko zeinek balio dezaketen eta zeinek ez. Adibidez (beste askoren artean) baliagarriak izan daitezke hauek; mundu denak, gaztelugatxeko martxa eta hemen uzten dizuedan irlanda.
Aldiz, beste batzuetan aurkitzen dugun egoera da umeak alteratuta daudela edozein arrazoirengatik; oporrak datozelako, aurreko orduan heziketa fisikoa izan dutelako, jarduera bereziren bat egitetik datozelako ... Egoera honi buelta emateko, lasaituko dituen abestiak bilatu behar ditugu, baina ez lar lasaiak direnak, hauekin umeak lokartzea baino ez dugulako lortzen. Egoera honetarako egokiak litzateke; Mataculebra eta loriak udan.
Guzti honekin, musika klasean nahi dugun egoera lortzeko, eta ikasleekin tratatzeko, oso erabilgarria dela ikusten dugu. Beraz, erabili dezagun matematika, ingeles, natura, gizarte, heziketa fisiko eta edozein klasetan!!
Hurrengorarte!!
Amaia.
viernes, 18 de noviembre de 2011
musikogramak
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan musika tresnak alde batera utzita, musikaren beste aspektu bat lantzen jarraituko dugu gure ikasleekin; erritmoa.
Erritmoa lantzeko oso era polita da musikogramak erabiltzea. Musikogramak irudiz osatutako partiturak dira, hauen bidez, abestiaren istorioa kontatzen da eta era entretenigarri batean eramaten dute umeek abestiaren erritmoa; irudiak jarraituz eta istorioa sortuz. Musikogramak egitea gainera, oso erraza da. Abestiaren bidez, istorio bat kontatzen da normalean eta musikograma bat eraikitzeko, irudien bidez kontatu behar da istorio hori.
Hona hemen eskuz egindako musikograma baten bideo bat. Bertan Andersonen idaz makina abestiaren musikograma jarraitzen da. Oroitzen dut txikitan guk klasean hau egiten genuela eta oso ondo pasatzen genuen.
Musikogramak erritmoa jarraitzen ikasteko erabiltzeaz aparte, musika klasikoa umeei hurbiltzeko erabili dezakegu. Irudien bidez, errezago memorizatzen dituzte umeek abestiak, erlazionatzen dituztelako. Beraz, musika mota hau zabaltzeko era oso polita da, eta nire ustez beharrezkoa da musika klasikoari garrantzia ematea, baina honi buruz beste egun batean hitz egingo dut.
Saia zaitezte musikogramak egiten!
Hurrengorarte!!!
Amaia.
Gaurkoan musika tresnak alde batera utzita, musikaren beste aspektu bat lantzen jarraituko dugu gure ikasleekin; erritmoa.
Erritmoa lantzeko oso era polita da musikogramak erabiltzea. Musikogramak irudiz osatutako partiturak dira, hauen bidez, abestiaren istorioa kontatzen da eta era entretenigarri batean eramaten dute umeek abestiaren erritmoa; irudiak jarraituz eta istorioa sortuz. Musikogramak egitea gainera, oso erraza da. Abestiaren bidez, istorio bat kontatzen da normalean eta musikograma bat eraikitzeko, irudien bidez kontatu behar da istorio hori.
Hona hemen eskuz egindako musikograma baten bideo bat. Bertan Andersonen idaz makina abestiaren musikograma jarraitzen da. Oroitzen dut txikitan guk klasean hau egiten genuela eta oso ondo pasatzen genuen.
Musikogramak erritmoa jarraitzen ikasteko erabiltzeaz aparte, musika klasikoa umeei hurbiltzeko erabili dezakegu. Irudien bidez, errezago memorizatzen dituzte umeek abestiak, erlazionatzen dituztelako. Beraz, musika mota hau zabaltzeko era oso polita da, eta nire ustez beharrezkoa da musika klasikoari garrantzia ematea, baina honi buruz beste egun batean hitz egingo dut.
Saia zaitezte musikogramak egiten!
Hurrengorarte!!!
Amaia.
jueves, 17 de noviembre de 2011
musika tresnak egiten
Kaixo lagunak!!
Gaurkoan azalduko dizuet eskolan egin daiteken beste ekintza bat; musika tresna batzuk egitea. Badakigu eskolan guztietan ez daudela nahi beste musika tresna, beraz, batzuk umeen laguntzarekin egin ditzakegu. Horrela gogo handiagoarekin joko dituzte eurek eginak direlako, eta esku trebetasuna landuko dute musikaz gain.
Ariketa hau egiteko, ikasleak hiru taldeetan banatuko ditugu eta talde bakoitzak tresna bat egingo du.
Lehenengo taldeak marakak egingo ditu. Hauek egiteko ur botila ezberdinak beharko ditugu, baita harritxoak, dilistak, botoiak... edo horrelako zeinbait material. Ur botilaren barruan sartu behar dira harritxoak edo dena delakoak eta gero taldeak apaindu beharko du botila bakoitza tenperak edo koloreetako paperak erabiliz. Botilak eraginez lortuko dugu maraken soinua ateratzea.
Bigaren taldeak bateria bat egingo du. Honetarako beharko dituzten materialak dira; tamaina ezberdineko latak, kartoizko kutxa bat, makiltxoak, zeloa eta metalezko edo zurezko koilara bat. Tresna hau egiteko irakaslearen laguntza beharko dute ikasleek. Laten erdian zulotxo bat egin beharko dute (makiltxoa sartzeko) eta zulo horretan makiltxoa sartuko dute, zeloarekin pegatuz. Lata zati ezberdinak dituzten makila horiek kutxara itsatsi eta bateria sortuta dago. Laten tamainak ezberdinak direnez, umeak zurezko edo metalezko koilararekin kolpatzen dituenean, bakoitzak soinu ezberdina aterako du.
Hirugarren taldeak xilofono bat egingo du. Hau egiteko material hauek beharko dituzte; 8 kristalezko botila, ura eta metalezko edo zurezko makiltxo bat. Hau egiteko ere, irakaslearen laguntza beharko dute ikasleek kristala erabiltzeko material arriskutsua da eta. Egin behar dutena da botila guztiak bata bestearen atzean jarri lerro bat sortuz. Behin lerro bat osatu dutenean, urez bete behar dituzte. Lehen botila erditik bete behar dute; bigarrena pixkat gutxiago, hirugarrena gutxiago... horrela zortzigarrenerarte (hau ia hutsik geratuko da). Azkenik margoztu egingo dituzte botilak erakargarriago izateko. Makiltxoarekin kolpatzean, botila bakoitzak soinu ezberdina izango du eta xilofonoaren soinua lortuko dugu.
Hurrengorarte!
Amaia
Gaurkoan azalduko dizuet eskolan egin daiteken beste ekintza bat; musika tresna batzuk egitea. Badakigu eskolan guztietan ez daudela nahi beste musika tresna, beraz, batzuk umeen laguntzarekin egin ditzakegu. Horrela gogo handiagoarekin joko dituzte eurek eginak direlako, eta esku trebetasuna landuko dute musikaz gain.
Lehenengo taldeak marakak egingo ditu. Hauek egiteko ur botila ezberdinak beharko ditugu, baita harritxoak, dilistak, botoiak... edo horrelako zeinbait material. Ur botilaren barruan sartu behar dira harritxoak edo dena delakoak eta gero taldeak apaindu beharko du botila bakoitza tenperak edo koloreetako paperak erabiliz. Botilak eraginez lortuko dugu maraken soinua ateratzea.
Bigaren taldeak bateria bat egingo du. Honetarako beharko dituzten materialak dira; tamaina ezberdineko latak, kartoizko kutxa bat, makiltxoak, zeloa eta metalezko edo zurezko koilara bat. Tresna hau egiteko irakaslearen laguntza beharko dute ikasleek. Laten erdian zulotxo bat egin beharko dute (makiltxoa sartzeko) eta zulo horretan makiltxoa sartuko dute, zeloarekin pegatuz. Lata zati ezberdinak dituzten makila horiek kutxara itsatsi eta bateria sortuta dago. Laten tamainak ezberdinak direnez, umeak zurezko edo metalezko koilararekin kolpatzen dituenean, bakoitzak soinu ezberdina aterako du.
Hirugarren taldeak xilofono bat egingo du. Hau egiteko material hauek beharko dituzte; 8 kristalezko botila, ura eta metalezko edo zurezko makiltxo bat. Hau egiteko ere, irakaslearen laguntza beharko dute ikasleek kristala erabiltzeko material arriskutsua da eta. Egin behar dutena da botila guztiak bata bestearen atzean jarri lerro bat sortuz. Behin lerro bat osatu dutenean, urez bete behar dituzte. Lehen botila erditik bete behar dute; bigarrena pixkat gutxiago, hirugarrena gutxiago... horrela zortzigarrenerarte (hau ia hutsik geratuko da). Azkenik margoztu egingo dituzte botilak erakargarriago izateko. Makiltxoarekin kolpatzean, botila bakoitzak soinu ezberdina izango du eta xilofonoaren soinua lortuko dugu.
Hurrengorarte!
Amaia
miércoles, 9 de noviembre de 2011
LHko musikako klase batean erabili daitezken instrumentuak
Kaixo lagunak!!
Oraingoan sarrera laburtxo bat dakart. Bertan erritmoa lantzeko eskolan erabili ditzakegun hainbat instumentu dakarzkizuet;
Hurrengorarte!!
Amaia
domingo, 6 de noviembre de 2011
musika tresna bat jotzeak dakartzan onurak
Kaixo lagunak!
Gaur pixka bat azalduko dizuet ze onurak dakartzan ume batentzako musika instrumentu bat jotzeak. Benetan interesgarria da!!
Kalitaterako eta Ebaluaziorako Espainiako Institutu Nazionalak orain dela gutxi esan duenez, lehen eta bigarren hezkuntzako haurrek aukeratzen dituzten eskola jardueren laugarren postuan dago musika. Bere aurretik kirola, hizkuntza berri bat edo informatika aurkitzen ditugu. Harrigarria suertatzen da hau musikarekin hainbat gaitasun lantzen dituelako umeak edo gazteak. Musika ikasteak irakurketa errazten du eta sormena eta memoria lantzeko era bat da, honez gain, umeak berak nahi duelako jotzen badu instrumentua (hala izan beharko litzateke, eta ez gurasoen presioaren ondorioz) umeak gozatu egingo du jotzen duen bitartean, eta ondo pasatzeko era bat da ere.
Hizkuntza ikasterako orduan, erraztasunak dakartza baita ere instrumentu bat jotzeak eta horregatik hainbat espezialistek gomendatzen diete batez ere dislexia dituzten umeei musika ikastea.
Baina onura fisiologikoez gain, beste onura batzuk ere badakartza musika ikasteak. Lehenik eta behin gehienetan instrumentu bat jotzen duten umeek irakasle edo publiko batean jo ohi dute, eta honek lagundu egiten die beldur eszenikoa galtzen, besteen aurrean agertzen ikasten dute. Gainera, musika ikasten dte umeak etorkizunean disziplinatuak izaten dira, eta arreta jartzeko erraztasuna izaten dute.
Baina musikak onura honek ekartzeko, alde batetik ezin da izan derrigorrezko gauza bat umeentzat, umeak nahi izan behar du. Ez dugu ahaztu behar ikasteaz gain musikarekin jolastu ere egin daitekela, eta oso dibertigarria izan daitekela umearentzat musika ikastea. Horrela ez bada, umeak zamatzat hartuko du eta ez duenez arretarik erakutsiko, asko kostatuko zaio aurrera jarraitzea. Beste alde batetik esan beharra dago ere musikaren (baita beste eskolaz kanpoko jarduerak) ordutegia ez dela izan behar oso astuna umearentzak, ezin dugu ahaztu umeak jolasteko denbora behar duela, eta ezin dugu eskolaz kanpoko jarduerekin ito. Honek ez du esan nahi eskolaz kanpoko jarduerak ez dituztela egin behar, hauek oso onuragarriak baitira eskolan landu ezin dituzten hainbat alderdi sozial lantzeko, baina neurrian.
Hurrengorarte!!
Amaia
Gaur pixka bat azalduko dizuet ze onurak dakartzan ume batentzako musika instrumentu bat jotzeak. Benetan interesgarria da!!
Kalitaterako eta Ebaluaziorako Espainiako Institutu Nazionalak orain dela gutxi esan duenez, lehen eta bigarren hezkuntzako haurrek aukeratzen dituzten eskola jardueren laugarren postuan dago musika. Bere aurretik kirola, hizkuntza berri bat edo informatika aurkitzen ditugu. Harrigarria suertatzen da hau musikarekin hainbat gaitasun lantzen dituelako umeak edo gazteak. Musika ikasteak irakurketa errazten du eta sormena eta memoria lantzeko era bat da, honez gain, umeak berak nahi duelako jotzen badu instrumentua (hala izan beharko litzateke, eta ez gurasoen presioaren ondorioz) umeak gozatu egingo du jotzen duen bitartean, eta ondo pasatzeko era bat da ere.
Hizkuntza ikasterako orduan, erraztasunak dakartza baita ere instrumentu bat jotzeak eta horregatik hainbat espezialistek gomendatzen diete batez ere dislexia dituzten umeei musika ikastea. Baina onura fisiologikoez gain, beste onura batzuk ere badakartza musika ikasteak. Lehenik eta behin gehienetan instrumentu bat jotzen duten umeek irakasle edo publiko batean jo ohi dute, eta honek lagundu egiten die beldur eszenikoa galtzen, besteen aurrean agertzen ikasten dute. Gainera, musika ikasten dte umeak etorkizunean disziplinatuak izaten dira, eta arreta jartzeko erraztasuna izaten dute.
Baina musikak onura honek ekartzeko, alde batetik ezin da izan derrigorrezko gauza bat umeentzat, umeak nahi izan behar du. Ez dugu ahaztu behar ikasteaz gain musikarekin jolastu ere egin daitekela, eta oso dibertigarria izan daitekela umearentzat musika ikastea. Horrela ez bada, umeak zamatzat hartuko du eta ez duenez arretarik erakutsiko, asko kostatuko zaio aurrera jarraitzea. Beste alde batetik esan beharra dago ere musikaren (baita beste eskolaz kanpoko jarduerak) ordutegia ez dela izan behar oso astuna umearentzak, ezin dugu ahaztu umeak jolasteko denbora behar duela, eta ezin dugu eskolaz kanpoko jarduerekin ito. Honek ez du esan nahi eskolaz kanpoko jarduerak ez dituztela egin behar, hauek oso onuragarriak baitira eskolan landu ezin dituzten hainbat alderdi sozial lantzeko, baina neurrian.
Hurrengorarte!!
Amaia
viernes, 28 de octubre de 2011
irudi musikalak
Kaixo lagunak!!
Notak ikasi ondoren hurrengo pausuari ekingo diogu, noten irudien balioa ikasiko dugu oraingoan. Nota guztiek partituran irudi bat dute, eta horren arabera iraupen bat edo beste dute. Irudi ezberdinen balioak jakitea ezinbestekoa da partitura bat interpretatzeko.
Hauek dira lehen hezkuntzan ikasten diren irudiak; borobila, zuria, beltza eta kortxea. Borobil batek lau parte irauten ditu, hau da lau kolpe. Zuri batek borobilaren erdia irauten du, bi parte. Beltzak aldiz, zuriaren erdia irauten du, parte bakar bat, eta azkenik kortxeak beltzaren erdia irauten du, hau da, parte erdia. Taula honen bidez argiago ikus dezakegu;
Horrelako taula bat klasean jartzea komenigarria izango litzateke beti argi izateko irudien iraupena, edozein zalantzaren aurrean horra jo ahal izateko.
Irudien iraupena lantzeko erarik egokiena nire ustez izango litzateke gorputzeko atalak edo perkusio tresnak erabiliz markatzen joatea. Irakasleak arbelean irudikatu dezake erritmo bat irudi ezberdinekin eta umeek interpretatu egin beharko dute, horrela gutxika barneratu egingo dituzte eta azkenean ikastea lortuko dute.
Hurrengorarte!
notak ikasten
kaixo lagunok!!
Gaurkoan musika ikasten hasteko ezinbestekoa den pausu bat emango dugu; notak ikastea. Notarik gabe ezinezkoa da musika interpretatzen ikastea. Beraz, lan honi ekingo diogu aurrerago partiturak txirularekin interpretatu ahal izateko. Notak ikastea hizkuntza berri bat ikastea bezalakoa da eta hau ez da lan erraza, beraz, pixkanaka egin beharko dugu.
Lehenengo pausua izango da zazpi nota daudela esatea eta hauen ordena ikastea, do re mi fa sol la si. Behin ordena memorizatuta dutenean umeek, pentagramara joango gara. Bertan kokatzen hasiko gara eta hasieran ikasitako ordenean izendatuko ditugu. Horrela ikasleek pentagrama bat eraikiko dute eskalako zazpi notekin eta hurrengo egunerako memorizatzeko eskatuko diegu. Musikako klase bakoitzean birpasa bat egingo dugu noten izenen eta kokapenen inguruan, lehenengo egunetan ordenean galdetuko ditugu baina iaksten joan ahala era desordenatuan galdetuko dizkiegu.
Askotan umeentzat astuna da lan hau non kokatuta dauden eta ze izen duten memorizatzea. Ikasleak ez aspertzeko, joko baten bidez landu ahal ditugu notak. Teknologia berrien munduan murgildu nahi ditugunez, ordenagailuak erabiltzeko aprobetxatuko dugu, eta joko birtualaren bidezsakonduko dugu noten inguruan. (notak ikasteko jokoa)
Joko hau erabiliz eta ariketak eginez, pixkanaka notak barneratuz joango dira umeak eta lortuko dugu partitura bat ikusten dutenean irakurtzen jakitea.
Hurrengorarte!!
Amaia.
martes, 25 de octubre de 2011
abestuz ikasi
Kaixo lagunok!
Gaurkoak musikari buruzko oinarrizko gauza batzuk ikasteko oso erabilgarria den abestia erakutsi nahi dizuet! Entzun ere egin dezakezue!
musika ikasten ari gara
musika guztiok batera.
bost marra, PENTAGRAMA
aurretik, SOLEN IKURRA
ondoren, BIKO NEURRIA
eta gero NOTAK HASTEN DIRA!
BI PUNTU, errepikatzera!
marretan, MI SOL SI RE FA
tarteetan, FA LA DO MI
ZURIAK, do-on! do-on!
eta BELTZAK, dan dan dan dan
eta KORTXEAK dilin dalan! dilin dalan!
eskala, DO RE MI FA SOL LA SI DO
SI LA SOL FA MI RE DO
BI PUNTU, errepikatzera!
Amaia.
Gaurkoak musikari buruzko oinarrizko gauza batzuk ikasteko oso erabilgarria den abestia erakutsi nahi dizuet! Entzun ere egin dezakezue!
musika ikasten ari gara
musika guztiok batera.
bost marra, PENTAGRAMA
aurretik, SOLEN IKURRA
ondoren, BIKO NEURRIA
eta gero NOTAK HASTEN DIRA!
BI PUNTU, errepikatzera!
marretan, MI SOL SI RE FA
tarteetan, FA LA DO MI
ZURIAK, do-on! do-on!
eta BELTZAK, dan dan dan dan
eta KORTXEAK dilin dalan! dilin dalan!eskala, DO RE MI FA SOL LA SI DO
SI LA SOL FA MI RE DO
BI PUNTU, errepikatzera!
Amaia.
jueves, 13 de octubre de 2011
interesezko hamar webgune
Kaixo lagunak!
Gaurkoan informazio interesgarria jasotzeko erabiliko ditudan hamar orrialde jarriko ditut;
Gaurkoan informazio interesgarria jasotzeko erabiliko ditudan hamar orrialde jarriko ditut;
8- musika gela
hurrengorarte!!
Amaia
jueves, 29 de septiembre de 2011
Musika lehen hezkuntzan
Kaixo lagunak!
Gaurkoan blog honen gaiari buruz hitz egingo dizuet, hain zuzen ere musikak lehen hezkuntzan duen eraginari buruz.
Guztiok eman izan dugu musika ikasgaia eskolan, txirula jotzen genuen eta baita perkusiozko hainbat instrumentu, notak ikasi, abestu ... baina musika irakasgaitik kanpo denborarik ez genion eskaintzen musikari eskolan. Zergatik? Nik erakutsi nahi dudana da edozein irakasgaitan erabili daitekela musika, lagungarria dela.
Adibidez, klasean giro egokia lortzeko musika jarri dezakegu, baina ez edozein motako musika baizik eta ikasleak lasaituko dituen musika, edo ikasleak itzartuko dituen musika egunaren arabera. Musikak askotan lortzen du gatazkaren baten ondorioz klaseko giroa baretzea, edo klasean atentzio falta somatzen bada agian abesti arintxo batekin lortuko dugu gure ikasleen arrea piztea.
Beraz, klasean giro egokia lortzeko balio du musikak, baina ez horretarako bakarrik. Gehienoi gertatzen zaigu erraz ikasten ditugula gustatzen zaizkigun taldeen abestien letrak. Zergaitik ez erabili abestiak eskolan ikasleek ikas dezaten? Nire ustez oso metodo eraginkorra da abestuz ikastea, hau da, hainbat gauza (buruz ikasi beharrekoak) abestuz ikastea. Era honetan entretenigarriagoak irudituko zaizkie gaiak gure ikasleei eta honez gain errazago eta luzerako memorizatuko dituzte, abesti soil batekin.
Erabilera hauez gain beste asko ere izan daitezke, adibidez klasera sartzeko orduan musika jartzen badugu, ikasleek ikasiko dute musika entzutean klasera sartu behar direla, eta askoz errazago da klasera "erakartzea" musikaren bidez txirrinaren soinuarekin baino.
Nire helburua izango da beraz, zuei azaltzea musikak garrantzi handiagoa izan beharko lukeela hezkuntzan, nik hala uste dut eta!
Hurrengorarte!
Amaia
Gaurkoan blog honen gaiari buruz hitz egingo dizuet, hain zuzen ere musikak lehen hezkuntzan duen eraginari buruz.
Guztiok eman izan dugu musika ikasgaia eskolan, txirula jotzen genuen eta baita perkusiozko hainbat instrumentu, notak ikasi, abestu ... baina musika irakasgaitik kanpo denborarik ez genion eskaintzen musikari eskolan. Zergatik? Nik erakutsi nahi dudana da edozein irakasgaitan erabili daitekela musika, lagungarria dela.
Beraz, klasean giro egokia lortzeko balio du musikak, baina ez horretarako bakarrik. Gehienoi gertatzen zaigu erraz ikasten ditugula gustatzen zaizkigun taldeen abestien letrak. Zergaitik ez erabili abestiak eskolan ikasleek ikas dezaten? Nire ustez oso metodo eraginkorra da abestuz ikastea, hau da, hainbat gauza (buruz ikasi beharrekoak) abestuz ikastea. Era honetan entretenigarriagoak irudituko zaizkie gaiak gure ikasleei eta honez gain errazago eta luzerako memorizatuko dituzte, abesti soil batekin.
Erabilera hauez gain beste asko ere izan daitezke, adibidez klasera sartzeko orduan musika jartzen badugu, ikasleek ikasiko dute musika entzutean klasera sartu behar direla, eta askoz errazago da klasera "erakartzea" musikaren bidez txirrinaren soinuarekin baino.
Nire helburua izango da beraz, zuei azaltzea musikak garrantzi handiagoa izan beharko lukeela hezkuntzan, nik hala uste dut eta!
Hurrengorarte!
Amaia
miércoles, 28 de septiembre de 2011
nire aurkezpena
Kaixo lagunak!
Magisteritzako ikasketak burutzen ari naiz Leioako unibertsitatean, aurtengoa da bigarren urtea. Magisteritza ikastea ez zen bat bateko erabakia izan, betidanik nahi izan dut hau ikasi. Umeekin denbora pasatzeak alaitu egiten nau eta horrez gain, euren ikuspegiak edo pentsamenduak ezagutzea oso gauza polita iruditzen zait. Gainera uste dut irakasle izanda egunero ikasten direla gauza berri asko eta ez bakarrik irakatsi, askotan umeek esaten edo egiten dituzten hainbat gauzetatik ikasi dezakegu eta. Beraz, irakasle ona izatea espero dut, horretarako ahalegin guztiak egingo ditut eta!
Amaia Souto naiz, 19 urteko neska Galdakaoztarra, eta gaurkoan nire aurkezpena egingo dizuet.
Magisteritzako ikasketak burutzen ari naiz Leioako unibertsitatean, aurtengoa da bigarren urtea. Magisteritza ikastea ez zen bat bateko erabakia izan, betidanik nahi izan dut hau ikasi. Umeekin denbora pasatzeak alaitu egiten nau eta horrez gain, euren ikuspegiak edo pentsamenduak ezagutzea oso gauza polita iruditzen zait. Gainera uste dut irakasle izanda egunero ikasten direla gauza berri asko eta ez bakarrik irakatsi, askotan umeek esaten edo egiten dituzten hainbat gauzetatik ikasi dezakegu eta. Beraz, irakasle ona izatea espero dut, horretarako ahalegin guztiak egingo ditut eta!Baina unibertsitatera joateaz gain beste gauza batzuk ere egiten ditut, arratsaldeetan ingelesa ikasteko aprobetxatzen dut, baita musika klaseak jasotzeko ere. Guzti hau nire ikasketak osatzeko baliagarria dela uste dut, eta horregatik, eta batez ere gustatzen zaidalako, jarraitzen dut gauza hauek egiten.
Nire denborapasa nagusia musika da. Akordeoia eta saxoa jotzen ditut txikitatik Galdakaoko musika eskolan eta gaur egun ezingo nuke nire eguneroko bizitza imaginatu eurek gabe. Musika asko gustatzen zait arazoak ahazten laguntzen didalako, eta asko lasaitzen nauelako. Hasieran, txikitan, gurasoek derrigortuta joaten nintzen solfeora baina hamar urte inguru bete nituenetik gogotsu joaten naiz musikara, oraindik ere jarraitzen dut eta.
Klaseak jasotzeaz gain, Galdakaoko bandan jotzen dut eta baita "Centro Extremeño La Morenita"-n ere. Beraz, musika denborapasa izateaz gain, lana ere bada, gustuz egiten dudan lana.
Hau naiz ni, eta espero dut hamendik aurrera idazten joango naizena gustatuko zaizuela! Baita uzten dizuedan bideo hau ere, bertan musika eskolako hainbat ikaste jotzen agertzen gara.
Hurrengorarte!
Amaia
viernes, 23 de septiembre de 2011
ongi etorri!!
kaixo lagunak!
Amaia naiz, eta hau da blog honetako nire lehenengo sarrera. Musikaren inguruan idatziko dut hurrengo sarreretan, eta honek hezkuntzarekin duen loturarekin.
ongi etorri musikaren mundu polit eta dibertigarrira!!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)